新學期教師個人工作計劃精選9篇
工作計劃是,對一定時期的工作預先作出安排和打算時,工作中都制定工作計劃,工作計劃實際上有許多不同種類,它們不僅有時間長短之分,而且有范圍大小之別。以下是小編收集整理的新學期教師個人工作計劃精選9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
新學期教師個人工作計劃1
要學好高中數學,做好學習規劃和提高執行力,高中數學新學期高效學習方法關鍵有三點:堅持計劃并適當調整,注重效率,跟對的人一起學習進步。
如何制定計劃
制定數學學習計劃,除了結合自身學習情況,學校安排等因素外,務必關注數學學科的特性。數學是個講究客觀且多次練習的學科,尤其是高中數學,有時候一道解答題,需要思考和完整解答的時間達到十幾、二十幾分鐘。
所以制定計劃時,在時間上,務必堅持做到有連續性,最好是每天都有獨立學習數學的時間,每次學習時間建議不少于40分鐘,高三的學生最好不少于一小時。同時考慮到數學的思維量較大,一次性學習過長,效率也會降低,產生疲勞,影響數學和其他科學習。故一次數學學習時間最好不要超過兩個半小時。在內容上,數學的學習以當天及當周的內容為主,主要是概念定義(抓中心詞和老師強調的點)、公式及其必須掌握的推理方法、重要結論及得出過程,建議同學們都以慢,穩為主,開始的慢是為后來的快打基礎的,慢只是為了準和牢。同時,對任何一個數學知識內容,務必清楚知道其適用前提和可以變通的條件等。對公式,需要知道每一個字母的意義,以及公式的變形形式。在學習順序上,建議大部分的同學遵循先易后難,以點帶面,疑問及時思考并尋找解決途徑的原則。
好方法保障成績提升
數學是記憶量較少的學科(但不等于不用記憶),但信息量一點也不少,所以最好是真切理解后再吸收記憶下來。偶爾可以先記下,多次應用后再考慮其緣由。數學靠記憶能學好的難度非常非常大。高中數學的抽象性,思維量已經遠超小學初中。這門學科是必學學科,無法選擇。所以我們最好的選擇科學的方式來切入它。相對而言,較妥當的方法是,在一定的記憶基礎上,及時單獨重復其推理過程(最好是較難部分能增加推理次數),然后直接找對應的題目,以直接可用新學知識點方式應用在題目中,逐漸感受到多類型的變化及知識點的深度和靈活性(數學學習就應該是先嚴格后靈活的哈),及時比較和總結,對典型的應該記錄在本子上供后期多次復習和刪減組合用。這個過程,不達到過程的相對高效,一般人都容易產生厭惡和放棄的念頭,最終成績受到較大波動。所以方式方法的科學性,是我們達到高效的基礎。同時達到高效的數學學習,是我們要一直追求的目標,并以此為動力,不停改進最適合自己的方法。
跟對老師效率翻倍
數學要多練習,但永遠有做不完的習題。有時總會有一些遺留問題,不能得到解決。而數學學科是屬于較難僅僅靠自學就可以輕易提升的學科。所以找到對的老師,合適的一起探討問題的同學,就顯得很重要了。
新學期教師個人工作計劃2
體育教學工作計劃是依據課程標準各學段學習領域目標和水平目標規定的活動或內容要求,結合學生身心特點和學校場地設備等*實際情況,科學、合理地規劃教學內容的教學文件。它是體育教師有目的、有計劃地組織實施課堂教學的主要依據,是全面實現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個領域目標、克服教學盲目性、片面性和隨意性的基本保證。
學校體育教學工作計劃主要有:學年教學工作計劃、學期教學工作計劃(教學進度)、單元教學工作計劃和課時工作計劃(教案)四種。現依據課程標準各領域水平一的目標及其規定的活動和內容,對上述四種教學工作計劃的制訂方法及低年級教學計劃試舉例如下,僅供參考。
一、學年教學工作計劃的制訂
學年教學工作計劃也稱年度教學工作計劃,它是以年級為單位,依據國家規定的課程標準,結合學校實際和學生年齡特點,對全年教學內容和考核項目的規劃,是制訂學期教學計劃和其他教學計劃的依據。
(一)制訂學年教學工作計劃的思路
小學低年級學年教學計劃,是依據課程標準水平一各領域規定的活動和內容,選定具體的教學內容,并把這些教學內容合理地分配到兩個學*年中去。然后,再根據學年授課周數、每周授課時數,以及每年級的各項教材及其設定的課時比例,合理地分配到兩個學期中去。并根據教材的性質、特點確定測試體能和動作技能的項目。
(二)方法和步驟
1.分析研究低年級學生的基本情況,加強計劃的針對性
在制訂低年級學年教學計劃時,教師應對一、二年級學生的情況有盡可能多的了解。一般說來,一年級小學生多數來自幼兒園,他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數、原地轉等動作方法,以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等,但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學內容時,要考慮學生的認知能力和動作基礎即接受能力。另外,還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學生的體能情況以及與學生聊天、詢問等了解學生的身體與心理情況。到了二年級,學生經過一年的體育課體驗,對課的活動過程、學習與練習方式等逐步了解和熟悉,初步建立起課堂常規意識和習
慣,體能、心理適應能力及同伴關系、群體觀念等都有明顯提高,但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等。這些情況都是制訂學年教學計*劃的有效資源和依據。因此,從了解和研究學生人手,制訂學年教學計劃,有助于教師根據教材的性質、特點和難易程度,將本學段教材內容合理地分配到兩個年級中去,對于提高教學計劃的針對性,克服盲目性和提高教學質量,都具有實際意義。
一學期除節假日外,一般按18周計算;國家教學計劃規定每周上4節體育課,全年實際上課總時數為:
18(周)2(學期)4(每周課時)=144(課時)
1442(每課時按上兩項教材計算)=288(課次)
2.根據教材的難易程度和教學需要,確定各項教材的授課時數。
(三)學年教學工作計劃示例
1.依據體育課程標準各級目標的涵義和要求,選定教學內容。
課程標準的各級目標,是統領和選編各學段教學活動或內容的依據,因此在制訂教學計劃時,首先要悉心研究領會課程標準的總目標、領域目標和水平*目標的指導思想、理念涵義及目標之間的相互關系,并依據本學段各級目標要求選定相應的教學內容。
2.深入研究教學內容的性質和特點,分配好兩個學年的教學內容。
如上所述,學段各領域中的教學內容不是教師主觀隨意安排的,而是依據本學段各領域和水平目標的規定選定的。因此,教師在制訂學年教學計劃時,應先對所確定的教材進行深入研究,如:根據教材的難易程度和目標的特定要求,考慮*哪些內容適于安排在一年級,哪些內容安排在二年級;根據教材的性質、特點,分清哪些教材分別屬于哪個目標統領下的內容,等等。掌握好教材的性質、特點及目標屬性,有助于合理地把本學段的教學內容在分配到兩個年級中時,做到目標明確,分量適宜,難易度符合相應年級學生的接受能力。
3.根據學年、每周授課時數和季節規律,分配好兩個學期的內容。新學期教師個人工作計劃3
新學期教師工作計劃
隨著新學期的到來,每位教師都需要認真制定自己的教學工作計劃,以便更好地指導學生學習,提高教學效果。下面,我將詳細介紹我的新學期教師工作計劃。
一、認真備課,提高課堂教學效果
在新學期中,我將更加認真備課,利用好教師的職業特點,充分準備每一節課的教學內容和教學方法,經常與教研組進行交流,不斷總結經驗,提高自己的教學水平。同時,我會注重課堂互動性和學生參與度,激發學生的興趣和潛能,讓每個學生都能在課堂中獲得成長和收獲。
二、積極參加各種教學活動,提高教學質量和能力
在新學期中,我將積極參加各種教學活動,如教學研討會、教學比賽等,不斷提高自己的教學質量和能力。同時,我會多向其他教師請教,了解其他教師的教學經驗和方法,以便更好地掌握教學技能和方法。
三、持續開展班級管理工作,促進學生全面發展
在新學期中,我將持續開展班級管理工作,關注班級中每一個學生的學習和生活情況,保障學生健康成長。同時,我將加強家校聯系,與學生家長進行溝通交流,促進家庭教育和校園教育的有機結合,助力學生全面發展。
四、注重學生思想教育,培養學生健康心理
在新學期中,我將注重學生思想教育,關注學生心理健康,采用多種方法引導學生正確看待自我和世界、懂得自我控制和管理,培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力,提高學生自我調節和自我管理的能力,使學生能更好地適應社會生活,增強其發展能力和生存能力。
總之,新學期的到來,意味著新的起點,同時也是所有教師為學生未來生活扎實教育加油的時刻,讓我們一同努力,學習進步,讓每一個學生都能夠在我們的教育下茁壯成長。
新學期教師個人工作計劃4
一、加強領導
1、學校教導主任具體分管自然(科學)實驗教學領導。
①分管領導有聽課記錄。
②實驗教學列入學校工作計劃,有教研活動及工作檢查記錄。
③有全校本學期《實驗教學計劃進度總表》,并將該進度總表張貼在儀器室墻上。
2、學校有專職或兼職實驗教師及儀器管理員。
①能熟悉所擔任的自然(科學)課教材。
②能熟練使用儀器或教具。
二、儀器室管理
1、有專用儀器室
按要求實驗小學和各中心小學應有專用儀器室(完小可與實驗室合用),并配有滅火器、砂箱。砂箱里的砂要用小塑料袋裝成小砂包。這樣,急用時較為方便。
2、有相應規章制度
儀器室內墻上應張貼有《儀器室規則》、《儀器報損報廢與賠償制度》、《儀器領用與外借制度》。
3、儀器配備要達標
儀器的配備要達標,做到合理購置、勤于管理、科學使用、提高效率,發揮其最大效益。
4、有足夠的儀器櫥
儀器須有足夠的儀器櫥、柜并按“0計量儀器”、“1通用儀器”、“2專用儀器”、“3模型”、“4標本”、“5掛圖”、“6玻璃儀器”“7藥品”“8其他實驗材料和工具”等八類,按儀器編號順序定櫥、定柜、定位存放,儀器排列要整齊、清潔。小藥品(如:高錳酸鉀、燒堿、小蘇打、鹽酸等)同樣按編號依次存放在專柜或箱里。儀器室管理人員要掌握各類藥品的性質、特點,并根據不同的性質、特性分類隔離存放和保管。
5、儀器櫥上貼有大標簽
每個儀器櫥柜的左上角應張貼填有該櫥柜內儀器的編號、名稱、規格型號、數量、生產廠等內容的大標簽。(出示大標簽樣張)大標簽上的儀器項目件數要與該儀器櫥柜內的儀器實物及《儀器設備登記卡》中的相應儀器項目件數相符。儀器若有變動,相應的大標簽應及時更換,最遲一學期后就得更換。
6、財物分類建卡造冊
儀器室所有的財物應分門別類建立《教學儀器設備登記卡》和《庫存材料(工具、低值易耗品)明細帳》。《教學儀器設備登記卡》的填寫要完整并按配備目錄順序整理成冊,并定期進行對帳,做到“物物有賬,賬物相符,賬賬相符”。
7、說明書分類整理
儀器說明書要分類整理裝訂成冊,并附有目錄索引。
8、健全領用、外借制度
一切儀器的領用、外借、歸還必須通過管理人員,教師領用必須提前填寫《實驗使用儀器通知單》,便于管理人員準備。使用完畢,應進行清理并及時歸還。外單位或個人借用一律須經學校分管領導批準后,辦理登記手續,并檢查儀器完好情況。
三、實驗室管理
實驗室是教師進行實驗教學,學生動手實踐探究科學的重要基地,是辦好學校的基本條件之一。實驗室的管理人員要堅持素質教育的方向,提高責任感,樹立全心全意為教學服務的思想,努力鉆研業務,做好儀器設備管理、維修以及保養工作。自然(科學)任課老師注重培養學生科學探究能力、實踐能力和創新能力。
四、實驗教學管理
在自然(科學)教學中,實驗是一個的重要手段。教師要充分地利用演示實驗的直觀性和分組實驗的操作性,構建以學生探究為核心的教學觀,為學生創造科學探究的氛圍,提供充分的科學探究機會。讓學生在探究的過程中,體驗學習科學的樂趣,增長科學探究的能力,獲取科學知識。
具體要求是:
1、按要求開好演示實驗和分組實驗
自然(科學)科任教師必須嚴格按照教學大綱要求開好演示實驗和分組實驗。
⒉填寫好“實驗通知單”和“實驗記錄單”
每節實驗課(包括演示、分組),教師應填寫完整的《實驗通知單》和《實驗教學記錄單》,并按年段分班整理,學期結束后裝訂保存備查(出示《實驗通知單》和《實驗教學記錄單》樣張,對填寫、整理“通知單”、“記錄單”的要求進行講解說明)。兼任儀器管理員的自然(科學)教師,可不必填寫《實驗通知單》。
3、填寫好“藥品、低值易耗品”領用卡
自然(科學)教師實驗使用藥品及低值易耗品應填寫《化學藥品(低值易耗品)領用卡》,火柴、蠟燭、干電池等可不納入。
4、如有儀器損壞或丟失,應及時注銷
每次實驗前,實驗教師必須做好一切準備工作。必須試做準備開設的實驗,做到心中有數,以便指導學生在實驗中掌握操作要領。實驗后要認真檢查儀器或物品是否損壞或丟失,確保下次實驗的正常進行。如有儀器損壞或丟失,應填寫完整的《教學儀器設備報損報告單》,至少每學期整理一次,級學校領導審批后及時在《儀器登記卡》中注銷。
5、各種單據整理存放,以便檢查
《實驗通知單》、《實驗教學記錄單》、《化學藥品(低值易耗品)領用卡》、《教學儀器設備報損報告單》應整理存放于儀器室管理,以便檢查
6、積極開展研制自制教具活動。
研制自制教具可以補充補充學校儀器不足的問題,是一項既省錢,又能解決實際問題的活動。同時還能引導學生利用自然、改造自然、認知世界達到鍛煉學生動手能力的目的。教師要從自然學科所特有的角度去觀察去思考,就會發現身邊許多廢棄的東西都是可能利用的。
新學期教師個人工作計劃5
實施性教學計劃是一所學校專業設置后首先應開發的指導性教學文件,是專業建設、組織教學的依據,關系著專業人才培養目標、培養方案、培養手段等。實施性教學計劃合理與否與一所學校培養人才規格、質量、層次都有很大的關系,是一所學校能否把該專業辦精、辦特、辦優、辦成市乃至于全省有示范效應必不可少的硬件條件。
一、開發實施性教學計劃目的
每所學校開設的專業都有自已學校的實施性教學計劃,為什么還需要開發新的實施性教學計劃,主要有以下幾點。
1.各學校機電/數控專業實施性教學計劃大都按照20__年教育部頒布的83個專業教學指導綱要為依據制定的,隨著職業教育的發展,中職培養目標發生變化、職業教育理念有了更新、課程改革取得一定成效,舊的教學指導綱要已很難適應中等職業學校發展要求,原先的專業實施性教學計劃也很難適應當今中等職業教育發展、變革的需求,更何況教育部已重新發頒布九門大類專業基礎課程教學大綱,機電/數控專業頒布了《機械制圖》、《機械基礎》、《金屬工藝與實訓》、《電工電子技術與技能》等四門專業基礎課程大綱,各學校實施性教學計劃應以新頒布的專業基礎課程大綱為依據。
2.20__年江蘇省頒布了職業學校課程改革行動計劃,拉開江蘇省職業教育課程改革序幕,經過幾年的改革與實施,創立“三以一化”的職業教育改革模式取得一定成功經驗,20__年還組織開發了江蘇省機電/數控專業指導性課程方案,各學校應以省機電/數控專業指導性課程方案為基礎,進行二次開發,形成新、適應當今職業教育發展、適應各地區專業特色的實施性教學計劃。
3.近幾年隨著省課程改革實驗點、課程改革實驗學校工作的正常開展,省內一些重點學校都各自進行了機電/數控專業課程改革實驗工作,或多或少地將實驗情況融入各自學校實施性教學計劃中,但是通過實驗開發的實施性教學計劃是否規范、合理、有效沒有評判的標準,隨著國家專業基礎課程大綱及省市指導性課程方案的頒布實施,有必要兩者接合參照,研發新的實施性教學計劃。
二、實施性教學計劃開發原則
實施性教學計劃主要適用于各個學校,不同于省、市指導性課程方案及國家大類專業基礎課程大綱,開發時應注意以下原則:
1.具體性原則
實施性教學計劃用于具體指導各學校專業實施的教學文件,制定的實施性教學計劃必須詳細且具體,從人才培養目標與規格、職業能力要求、到課程設置、教材的選用、教學時間安排等等涉及到專業教學各個環節和方面都應具體、詳細。
2.可行性原則
實施性教學計劃必須具有可行性,開設的課程一方面要與國家、省市指導性課程方案中專業核心課程內容、要求相吻合,還需要結合本校實際情況。如項目化課程、實訓課程應與本校機電/數控專業實驗、實訓設備相符合,與本校師資力量、教學水平相一致,做到開發的實施性教學計劃在實際教學中100%得到貫徹和執行。
3.先進性原則
江蘇省專業課程改革已進行幾年,也已取得一定成效,構建“三以一化”機電專業課程模式基本成熟,各校開發的機電/數控專業實施性教學計劃應能充分吸收近幾年專業課程改革的成果,保證其先進性。
4.個性化原則
一個學校、一個專業只有辦出特色,才有出路,才有較強的生命力,沒有特色的專業很難保證可持續發展,很難吸引優秀的學生。機電/數控專業雖然省有指導性課程方案,也有教育部專業基礎課程大綱,但就每個地區來講,機電/數控專業發展是不平衡的,有地區發展特色,職業教育本著為地方經濟服務的宗旨,必須立足本地區機電/數控專業發展的情況和優勢,為本地區機電/數控專業培養高技能型人才,實施性教學計劃應體現本地區發展要求,在保證本專業基礎知識、能力基礎上,更多的體現為地方機電/數控行業服務。
三、實施性教學計劃開發方案
從學校層面出發,開發實施性教學計劃是一項較大工程,絕非一兩個人隨意拼湊、抄襲而成,學校應從組織機構到省市指導性課程方案研讀、到實施性教學計劃開發及實施、實施后的總結與修訂而成。
1.建全組織機構
開發實施性教學計劃是學校重要工作之一,需要有一個專門的機構負責,當今重點職業學校都已成立專業部,以機電/數控專業部為核心,集合部分專業教師成立校實施性教學計劃開發小組是很必要的。此外,還需聘請部分企業專家、行業專家及高校教師作為專業指導委員會成員,參與實施性教學計劃制訂與修改。
2.研讀省、市指導性教學方案
實施性教學計劃開發應以省、市機電/數控專業指導性課程方案為基礎,不能脫離或違背省市指導性課程方案精神,開發實施性教學計劃之初,參與開發的成員應認真閱讀省、市指導性課程方案,吃透省、市指導性課程方案精神,理解省指導性課程方案開發的流程和要求,才能保證開發的實施性教學計劃規范、合理。
3.省、市指導性課程方案為基礎,二次開發實施性教學計劃要點
(1)職業崗位和職業能力分析。省、市指導性課程方案中有機電/數控專業參考的職業崗位群和所需職業能力,但各所學校所處地理位置不同,各地區機電/數控行業發展不平衡,機電/數控產品也各有特色,培養機電/數控專業學生面向的職業崗位群有各地區特色,適應地區機電/數控專業崗位職業能力要求也有所不同,開發實施性教學計劃時應深入本地區機電/數控工廠、企業進行職業能力調研,得出本地區所需機電/數控專業人才構成、知識能力要求。當然,職業能力分析是一項任務艱巨的工程,僅憑一兩所學校進行調查研究難度較大,調研時可參考省、市指導性課程方案中機電/數控職業能力構成,再進行本地區行業調查研究,以本地區最需機電/數控職業能力為突破口,減少工作量,也便于得出符合實際需求的職業能力結論。
(2)專門化方向的擬定。專門化方向擬定是機電/數控專業實施性教學計劃制定中新的理念,將職業崗位納入最后強化培養的一條途徑,使學生能適應工作崗位的一種改革和償試。通過設定一定的專業專門化方向及專門化方向知識與技能強化訓練,使學生更能貼近崗位的要求,與職業崗位實現零距離對接。
(3)課程的設置與選定。教育部頒布實施的九大類專業基礎課程教學大綱及省下發的省機電/數控專業指導性課程方案都是在近幾年各地區、各學校課程改革的基礎上修訂、改進而來,是各地課程改革成果體現,但是,各地區課程改革只是取得階段性成果,還沒完全形成一定的體系,配套的課程也只是在逐步完善之中,如教育部也僅僅對機電/數控專業的《機械制圖》、《機械基礎》等四門課程組織開發國家課程改革規劃新教材,其他專業核心課程及專門化方向核心課程都沒有隨之配套,在開發實施性教學計劃時,對課程的設置與選定就至關重要了,除了選用教育部開發的國規新教材,還要選定與之相配的其他專業核心教材及輔助選修教材,保證學生達到機電/數控專業知識、能力要求。
課程的設置與教材選定也應符合這樣幾條:①與新開發的國規新教材相配套,與省指導性課程方案規定的專業主干課程及標準為依據。②針對性強,與地區機電/數控行業相適應。③體現課程改革理念,以項目化課程為主體。④與本校實驗、實訓設備相配套,便于教學的開展與實施。
(4)教學安排。教學安排是教學實施的具體進程表,應依據國家和省有關規定,結合學校實際情況安排公共基礎課、崗位群基礎課、專門化方向課程的教學時間,制定學年制與學分制教學計劃安排表,擬定技能訓練與考核進程,人文類選修及專業選修課程及比例,社會活動與實踐體現形式。學分制安排中還需規定各課程學分、獎勵學分及最終達到省有關本專業應修完的學分等。
4.實施性教學計劃實施與修訂
一次性開發的實施性教學計劃很難完善,只有在教學實踐中經過實施、驗證才能知曉其合理與不足之處,故開發的實施性教學計劃應在實際教學中不斷總結修訂才能完善,才能適應學校專業發展需要。
四、幾點問題及對策
1.國家教育教學方針的貫徹
教育應體現國家意志,從宏觀層面講,中等職業教育應培養德、智、體、美、勞全面發展高素質勞動者,具有科學的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義及良好的職業道德和行為規范;具有基本的科學文化素養的勞動者,為實現這一國家戰略目標,相關共公基礎課程內容及學時必須得到保證,如德育課程中職業生涯規劃、職業道德與法律等必修課程及選修課程每學期都必須開設并不少于28學時/學期。語文、數學、外語、計算機應用基礎等文化課程在實施性教學計劃中也必須開設并滿足一定課時。在制定實施性教學計劃中,公共基礎課與專業課、專業實踐課課時比例的分配應協調各方面要求,一方面體現國家教育方針政策和全面發展學生能力,另一方面保證專業課與專業實踐課程時數,讓學生掌握本專業必備知識與技能。
2.“三以一化”課程體系在實施性教學計劃中合理調配
構建“三以一化”專業課程體系是這次實施性教學計劃開發的突破點,也是區別以前實施性教學計劃要點,專業課程中那些課程宜采用項目課程,那些課程還需要沿用學科體系課程,對一個學校實施性教學計劃開發也起一定制約作用,所有機電/數控專業課程都采用項目課程,是否合理,能否實施都是值得認真研究和探索。個人認為對機電/數控專業而言,《機械制圖》、《機械基礎》等課程沿用學科體系課程比較妥當,機電/數控專業知識的基礎性、系統性等得到得很好貫徹和學習,為學生今后職業發展奠定牢固基礎。當然這些學科性課程能否采用項目教學形式進行開設,能否進行所謂課程的項目化改造是值得各個學校討論與實踐的命題。
3.頂崗實習教學計劃制定
現在中職采用2+1模式,即最后一年為頂崗實習教學,頂崗實習目的是將兩年所學專業知識與技能具體應用于企業實踐、體驗企業實際生產環境、做到與企業的無縫對接,讓學生就業前有一個適應過程,是中職教學必不可少的一個很重要的教學環節,省、市指導性課程方案中一般只提出頂崗實習的要求,沒有具體的操作范例,各學校在操作時也就無章可循,故而當今絕大部分學校學生頂崗實習都處于放羊狀態,負責一點的學校由班主任或委派專職教師對學生在企業頂崗實習紀律、生活等狀況給予一定形式管理,對專業知識、技能學習幾乎無從過問,頂崗實習教學計劃幾乎沒有,各學校要想做出品牌、做出特色,在這方面應進行一定償試與改革,將頂崗實習要求納入實施性教學計劃中,教學形式可多種多樣,如將頂崗實習學生固定在某幾家企業的某些通用性崗位,然后根據學生工作崗位制定一些特色的教學實施計劃;將一年頂崗實習時間中的前半年分成兩段或四段,分散到每學期去執行,每學期下企業頂崗實習一至兩個月,頂崗實習結束后回校繼續上課等。
以上是我對國家專業目錄修改、專業基礎課程新大綱頒布實施及省新的機電/數控專業指導性課程方案發布,各學校隨之將要進行實施性教學計劃開發提出的一點個人思考和看法,希望能對全省各職業學校機電/數控專業實施性教學計劃的開發提供一點幫助和借鑒。
新學期教師個人工作計劃6
小學新學期工作計劃
隨著新學期的開始,小學教師們開始為學生們精心準備著新的學期計劃。在新的學期里,小學教師們將會制定一系列的工作計劃,以確保學生們能夠更好地學習和成長。那么,在新學期中,小學教師們的工作計劃將包括哪些方面呢?
一、課程與教學計劃
首先,在新學期,小學教師將會制定全新的課程和教學計劃,以確保學生們能夠全面學習課程內容,并且能夠更好地理解和掌握所學知識。在制定課程計劃的同時,小學教師們也將會根據學生們的不同程度和需求,及時調整教學進度和教學內容,以適應學生們的學習進度和學習需求。
二、學生綜合素質評估與管理
除了制定課程和教學計劃,小學教師們也將會把更多的注意力放在學生的綜合素質評估與管理上。在新學期中,小學教師將會對學生們進行全面綜合評估,了解學生的學習狀況、思維能力和個性特點等信息,從而能夠更好地制定教育計劃和教育方向。同時,小學教師們也會加強班級管理,通過合理的班級管理和引導,培養學生的自主能力和責任心,進一步提升學生的綜合素質。
三、實行精細化教育
在工作計劃中,小學教師們也會注重實行精細化教育。在新學期中,小學教師們將會通過制定個性化教學計劃和實施針對性教育方案,幫助學生更好地理解所學內容,提高學習興趣和學習動力。同時,小學教師們也會重視對學生的情感教育,通過幫助學生發現自我、認識自我、建立自信、形成積極的人生態度和人生價值觀,進一步提高學生的全面素質。
四、加強與家長的溝通與合作
在新學期中,小學教師們也會加強與家長的溝通與合作,及時傳遞學生的學習進展和綜合評估情況,共同制定學生的教育方向,創造良好的學習環境和氛圍。同時,小學教師們也會為家長提供教育咨詢和指導,幫助家長更好地理解教育的重要性,配合和支持學校開展各項教育教學工作。
綜上所述,新學期工作計劃是小學教師提高教育教學質量、幫助學生全面發展的關鍵一步。通過制定科學合理的課程和教學計劃、實行精細化教育、開展綜合素質評估與管理、加強與家長的溝通與合作等一系列措施,小學教師們將會幫助學生培養好的學習習慣,形成良好的人生觀和價值觀,發揮其潛能和才智,實現全面的人格素質提升。
新學期教師個人工作計劃7
近年來我們對自己的職員還是很關心的,一直都是勤肯的在搞管理和服務,看似我們的部門高高在上,其實我們所擔當的不過是一個管家的角色。因為若是脫離了規范和制度我們自己什么權利都沒有,不是說按照我們個人的意志去決定一些事情,而是要嚴格的把自己給限制在制度的框架里。所有的事項我們都在按照合規的流程辦理,這也就對我們個人的品德有很高的要求,實際上并不需要我們有多強的能力,所有的過錯都是由于違規造成的。那么為了工作更有效率,接下來必須嚴抓規程,以下是我列出的計劃。
1、人員整肅
我們這個部門良性運轉,顯得讓我們的人能守規則,我們崗位的作用完全是由規則支配的`。我們每個人就要像尺子上的刻度一樣堅定而公正,不能因為一些不正當的原因而出現立場的傾斜,這個是很糟糕的情況。也是使我們工作的秩序出現混亂,讓教學工作不能正常開展,那么整肅我們的人員紀律非常必要。
2、提升思想
雖然我們的制度非常的嚴明,而且我們也經常能夠接觸到,可以說每個人都已經能夠對它熟記于心。可是要是人的思想滑坡了,就無法保證他的行為不會傾軋制度,他的覺悟當中就失去了那份自覺,也就不再有敬畏心,就會因為違規而造成壞的結果。所以就得經常給大家提高思想認識,保證意識不松動。
3、關愛職工
說到底我們那么努力的要求自己,提升自己各方面的素質,就是為了給其他人帶來可靠的保障,成為他們在困難面前的依靠。我們不但要使他們的正常權益得到守護,而且我們還得主動去發現問題,了解職工的需求,住動做好服務的準備。
新學期教師個人工作計劃8
一、指導思想
從沙中教師隊伍素質現狀及教育改革和發展的要求出發,深化改革,優化組合。以建設一支師德修養高、業務素質精良、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,以“職業道德培訓、教學策略培訓”為重點,以教師的可持續發展為本,努力開創我鎮教師培訓工作新格局,造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型高素質的新型教師隊伍。實現在原有的基礎再提升,實現教育教學質量的新跨越。
二、培訓目標
1、教師具有更新知識結構和能力結構,使之具有綜合教育能力和銳意創新的能力。
2、進一步發展自己的個性特長,形成自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬科學文化視野,掌握現代教育技術,提高課堂教學效益。
3、培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,樹立典型,引導中青年教師專業是素質不斷提高,同時逐步構建校本培訓模式,形成校本培訓體系,建立校本培訓機制,使校本培訓逐步科學化,規范化,系統化。
4、從中培養一支愛崗敬業,樂于奉獻的教師隊伍,努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優秀教師群體。
三、培訓形式
由于我校規模和教師所教學科差異和知識儲備不同,本學年校本培訓采用集中和分散兩種形式:即教師集中培訓和個體自由組合學習。
集中培訓學習。培訓內容由學校統一組織安排,培訓學習要做到三個“統一”:統一時間、統一內容、統一人員,并要求教師人人參與。各組指定時間每兩周集中一次集體學習,主題有組自定。
分散學習。可以是老師們個體自學,也可以是幾個人自由組合的學習。教師以學習的摘記、心得、就某課教案的反思以及參加交流的記錄或感想,作為自由學習的成果與材料上交備案。
四、工作要點
1。以教研組研討為基礎,進一步營造校本研討的氛圍。以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念,新教材,新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。針對教師教育教學中普遍出現的疑難和困惑,全校教師開展經驗交流,找出問題及原因,制定對策措施,幫助教師解答疑難。
2。搭建平臺借助各種機遇,為教師搭建自我展示的平臺,讓優秀的、有進步的教師脫穎而出,進一步營造積極向上的成長氛圍。
3。開闊視野,平時觀看網絡教學和專家講座,假期期間組織全體教師參加進修校組織的培訓學習,抓住盡可能實現的學習機會來提升教師的知識水平。讓實踐升華為理論,理論有實踐依托,不斷提高教師的教學水平。
4。抓好“一人學習,眾人受益”式培訓
堅持“請進來,走出去”,多向兄弟學校學習先進的教學經驗和教學方法。本學期,我校將分批一部分中青年教師去縣聽優秀教師的示范課,向優秀班主任跟蹤學習他們日常管理班級的先進方法。回校后把學到的東西帶回來,把人家的亮點與本校實際相結合,變成自己的亮點。并且要求他們在業務學習時間向全體教師交流學習收獲和今后的工作想法,或者上匯報課。
5。擇本校之能人,訓本校之教師。
啟用校內實踐經驗豐富,理論水平較高的教學能手。骨干教師作為校本培訓的師資力量,發揮其輻射和師范作用,讓他們承擔校本培訓任務,交流平時的心得體會。開展講座傳授課堂教學經驗,通過示范課展示教學技能,切實讓青年教師從中受益。
6。多讀教育科研書籍,走進經典文學,在閱讀中反思,在反思中成長。鼓勵教師多親近世界文學和中國文學,提高自身素質和修養、專業知識。
新學期教師個人工作計劃9
一,班況分析
本學期我班幼兒人數為35人.其中男孩15名,女孩 17名(新插班3名).開學初對新生進行了家訪,掌握了新生的一些基本情況,很快適應了新的學習和生活環境;對老生也相繼進行了電訪。我們注重每個幼兒生活能力的培養,如:系鞋帶、扣紐扣、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點,主要有以下幾個方面的優缺點:
1、優勢表現:
(1)個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達自己的情感。
(2)好奇心強,樂于表現。在科學活動中,孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。
(3)活躍、好動,喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等,大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
(4)班級常規進一步完善。進入中班,我班幼兒的規則意識進一步增強,大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級常規。
2、不足表現:
(1)我班有部分幼兒,他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出,需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
(2)與操作活動中的活躍氣氛相比,我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如,區角活動中,主動參與圖書閱讀的幼兒不多。
3、其它個別情況:
(1)我班有個別幼兒,交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時,不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施:進一步與家長溝通,共同關注和正確看待孩子的不足,同時,以情感入手,爭取得到他們的信任,幫助他們進到集體中來。
(2)我班有個別幼兒,生活自理能力發展尚慢,還不會自己穿脫衣服,進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛,包辦代替過多有關。措施:在家長溝通的同時,在班內積極鼓勵他們自己動手,幫助他們獲得自我服務的成功體驗,促進他們生活自理能力的提高。
二、教學工作方面
(一)、根據幼兒園的課程指導思想并結合本班幼兒年齡特征和個性差異,從實際出發認真制定適合幼兒發展的教學內容,在本學期里我們主要培養幼兒以下幾個方面的能力:
1、建立班級特色:“把孩子培養成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環境的良好品德行為習慣是本班的宗旨。
2、教學上采用分組、分區等教學模式、大膽嘗試新的教學模式——主體探究活動,仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的能力。
3、加強幼兒的常規培養,通過平時隨機地向幼兒講清常規的要求,并采用多種形式進行訓練,嚴格檢查常規的執行情況,每天讓幼兒輪流當好值日生,做好小主人。
(二)、數學
1、興趣廣泛,能鉆心地參加各項學習活動。
2、能運用多種感官感知事物特征,知道一些常見事物的關系和聯系。
3、愛動腦筋,會發現問題,喜歡嘗試、操作、尋找問題答案。
4、能根據物體的特征分類,會通過比較將物體按一定規律排序。
5、具有初步的空間概念。
(三)、早期閱讀-《幫我早讀書》
1、學習獨立的閱讀方式,有一定的閱讀興趣。
2、能有順序地一頁一頁翻書,用手指點讀圖畫內容及文字。
3、能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。
4、能注意傾聽他人的講話。
5、能根據作品提供的線索,嘗試仿編詩歌和散文等。
6、會有表情的朗誦詩歌和講述故事,并能復述、扮演完整的或部分的故事情節。
(四)、藝術表現方面
1、積極參加唱歌、舞蹈、表演等活動。
2、能大膽地在集體面前表演,能按節奏協調地做動作,并能和同伴協同表演。
3、每周學會一首歌曲、一個舞蹈組合。
三、家長工作方面
1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯系,讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難,以及對我們工作的支持。
2、每周認真如實地填寫好家園聯系本及時發給家長,與家長及時溝通、交流。
3、隨機地與家長面談交流,讓家長配合本班的工作,并能積極參加幼兒園組織的各項活動,支持我們的教學需求、提供各種資料和材料,為搞好幼兒的盡心盡力。
幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作無小事,我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態,并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時,用一顆平常心去與每一位幼兒交流,讓每個幼兒都能得到更好的發展。